Erwuessener a Kanner mat ADHD bekämpfen mat Inattention an Hyperaktivitéit
Ofhängegkeete Defizit Hyperaktivitéit Stierfsystem (ADHD) ass eng Bedingung, déi Affekt mat Kanner a Jugendlechen betreffen. Et ass duerch Schwieregkeeten konzentréiert, Hyperaktivitéit / Impulsivitéit, Desorganisatioun, Frustratiounstoleranz an aner Symptomer déi normalerweis normal funktionnéieren.
D'Zeeche vun der ADHD kann sech sou séier wéi dräi Joer al ginn. Obwuel déi meescht Kanner mat ADHD diagnostizéiert ginn duerch déi Zäit, wéi se an der Primärschoul kommen, sinn d'Symptomer heiansdo als disziplinaresch Froen äntweren oder wann e Kand introvertéiert an zréckgezunn ass, wat eng Verzögerung bei der Diagnostik der Stierfhëllef verursaacht.
Wat huet et gefaart wéi ADHD?
Eng Persoun mat ADHD fehlt haaptsächlech Persistenz oder fokusséiert, wandert Aarbecht, iwwerzeegend Gespréicher oder Konditioune an kënnt Akometre maachen ouni ze iwwer Konsequenzen ze denken. Fir ze diagnostizéiert mat ADHS, musse dës Symptomer chronesch sinn a sech an deegleche Liewen am Liewen ze stéieren.
Schwieregkeets fokusséiert ka d'folgend Behuelen a Erausfuerderunge fir eng Persoun mat ADHD erofhuelen:
- Gitt op wichtëge Detailer an der Schoul oder der Aarbecht
- Trouble amgaang iwwer Aufgaben vu Start bis Enn, wéi zB Aarbecht oder aner Aarbecht am Heem oder op der Aarbechtsplaz
- Struggling fir Aufgaben ze kompletéieren déi Konflikt anhalen, wéi zB Hausaufgaben, laang Liesen oder Formulairen oder Dokumenter
- Se liicht vu Gedanken iwwerzeegen
- Vergësst Iech Appellen zréckzebréngen a Rendezvullen ze halen
D'Hyperaktivitéit an d'Impulsivitéit Deel vun der ADHD kann Symptomer ginn wéi:
- Fidgeting oder ze schwätzen
- Ënnerbrieche soss oder andeems aner Sätze uginn
- D'Invaliditéit ze bleiwen fir Kanner; fir Jugend an Erwuessener, d'Gefill vu Rëtsch Ongerechtegkeet
- Fir Kanner, de Léierpersonal ze stéieren an déi aner Schüler ze afferen
Jonge Kanner si meeschtens mat der Hyperaktivitéit heefeg, a wéi se agefouert hunn, kënne se vill méi oppassen, bis zu akademesche Schwieregkeeten.
Leider sinn et vill Misschienung iwwer ADHD , an Leit déi net d'Stierfsymbole fehlen oft d'Empathie fir se ze verstoen. Als Resultat ginn d'Kanner mat ADHD oft als onmotivéiert, faul oder Problem Kanner - an Erwuessener mat ADHD ka verfollegt als onverantwortlech oder net kompetent sinn, wann se kämpfen fir wichteg Elementer oder Verpflichtungen ze erënneren oder wann se méi Emotiounen erënneren wéi anerer. Ganz am Géigendeel - mat ADHD heescht net datt Dir manner intelligent sidd an tatsächlech vill Leit mat ADHD ganz hell sinn. Si mussen mat vill méi Ablécker konkurréieren wéi déi duerchschnëttlech Persoun, also kann d'Liewen ëmmer e bësse Kampf fillen.
An och wann Leit iwwer d'Symptomer vun der ADHD bewosst sinn, kënne se ëmmer frustréieren wann et ëm eng Persoun déi d'Stierfschaft huet. Jill Stowell, MS, Direkter vum Stowell Learning Center fir Kanner mat Léierinstéierungen an Opmierksamkeet Erausfuerderungen, erkläert: "well mir emotional reagéieren, ier mir intellektuell reagéieren, Kanner mat oppene Stéierunge sinn ëmmer hir frustréierter an enttäuschend Léierpersonal an Elteren."
E Wee fir d'ADHD Mind Firsthand ze erwaarden
Fir d'Léierpersonal, d'Elteren an d'Schüler besser ze verstoen d'Erausfuerderunge vu jidderengem mat ADHD all Dag, ass d'Attention Challenges Simulation vum Drs entwéckelt ginn.
Joe a Carol Utay vu Pittsburgh. D'Simulatioun tatsächlech erméiglecht d'Participanten emotional ze verstoen wat et fir e Student mat oppene Stëmme fënnt , fir duerch d'Schoul ze kommen. Wéi déi Schëpfer vun der Simulatioun soen: "Bis datt mir Zäit an der Schong benotzen," et ass schwéier ze verstoen datt d'Ausmooss an d'Energie Schüler mat oppene Erausfuerderunge mussen ausgoen, fir hir Aufgab z'erhalen an ze verschécken. "
De Stowell bitt dës Simulatioune am Léierplaz, fir datt jiddereen mat Kanner mat ADHS kéint hir Frustratiounen verstoen. Hien erkläert et am Detail:
"Leit, déi d'Aufgaach Challenges Simulatioun maachen, deelhuelen an sechs typesch Schoulaktivitéiten opbauen an esou datt se se als Student mat oppene Stéierungen erliewen.
Si erreechen d'Erzeechnunge vun der Art vu Saachen, déi den Dag an der Vergaangenheet vu Schüler mat Opmierksamkeetsproblemer erlieft hunn: Saachen wéi fehlend wichteg Detailer a schrëftlech Instruktioune , Geheimdéngscht a "verluer" beim Lauschteren, e Kampf fir e Zäitproblem ze kompletéieren, an d'Frustratioun vum net wësse wat gesellschaftlech erwuess ass. "
"Elteren sinn erstaunt iwwert d'Energie, déi et fir hir Kanner brauch fir sech an der Schoul ze konzentréieren . Dës sinn Elteren déi houfreg ënnerstëtzt a stark Ënnerstëtzung vun hire Kanner sinn, awer wien ausdrécklech se verstoen fir déi alleréischte Kéier wat hir Kanner duerchgoën an firwat se se verlaangen. "
Elteren sinn net déi eenzeg, déi d'Erfahrung erliewen. "Léierpersonal" erkennt "Schüler an all Aktivitéit an kommen mat engem ganz anere Wäert op d'Problem", seet Stowell.
Net nëmmen dës Elteren a Profiseren erweideren e verstäerkte Verständnis vun de Kannerfrustraisen an Erausfuerderungen, all déi un dësem Experienced unzefänken mat engem méi grousser Empathie sinn. Video vun der Simulatioun ass op Youtube verfügbar.
Source:
Institut national de mentaler Gesondheet. Attention Deficit Hyperaktivitéit Stéierungen.
Jill Stowell. "Interview Request" Emails op Keath Low. 20. Januar, 2008 an 22, Jan. 2008.