Executiv Funktiounen sinn am Prinzip d'Gestioun vum Gehir. Déi mental Verfaassung, déi geduet ginn, de Frontalzocker am Gehir ze beaflossen, hëlleft eis déi vill Aufgaben an eisem Alldag ze organiséieren an ze managen.
D'Roll vum Executivfunktiounen ass ähnlech wéi eng Rollectioun vun engem Dirigent vun engem Orchester. Den Dirigent këmmert, regéiert, organiséiert an integréiert all Member vum Orchester.
Si verleeft all Museker, fir datt se wëssen wéini se se ze spille spenden, a wéi schnell oder lues, lauter oder mëll ze spillen a wann Dir spillt ophalen. Ouni den Dirigent giff d'Musek net esou glécklech sinn oder kléngt wéi schéin.
Executiv Funktiounen an ADHD
Eng Persoun mat ADHD kann Affekot op verschiddene Beräicher vun der Exekutivfunktioun hunn. Aushandlungen an Exekutivfunktiounen hunn e groussen Impakt op eis Fähërt esou Taken wéi Planung, Prioriséierung, Organisatioun, Opmierksamkeet a Erënnerung vun Detailer, a kontrolléieren eis emotional Reaktiounen.
Thomas E. Brown, Dokter, e klineschen Psycholog an e Fuehrchsteher iwwer Exekutivfunktiounen, identifizéiert sechs Cluster vu kognitiven Fonctiounen, déi e Wee sinn fir d'Exekutivfunktiounen ze konzeptéieren.
Mir kucken d'6 Cluster an wéi se Schüler mat ADHD beaflossen.
Aktivatioun: Organiséiere, Prioritäréierung an Erreechung op Aarbechten
E Student mat Defizit an dësem Beruff vun der Exekutivfunktioun huet Schwieregkeeten fir Schoulmaterialien ze organiséieren, déi tëschent relevante an onqualifizéierter Informatioun ënnermauert, Virzeechen a Planung vun zukünftegen Evenementer, Schätzung vun der Zäit, déi néideg ass fir Aufgaben ze komplizéieren an ze kämpfen fir einfach op eng Aufgab ze starten .
Fokus: Focuséieren, Verhalen a gläichgeschlechtlech Opmierksamkeet
E Schüler, deen liicht ausgeléist gëtt vermisse wichteg Informatiounen, déi an der Klass gëtt. Si sinn net nëmmen ëm d'Saache ronderëm si am Klassesall, awer och duerch hir eege Gedanken. Si hunn Schwieregkeeten op d'Opmierksamkeet ze verschwannen an et kann een op Gedanke stecken an iwwer dëst Thema just soen.
Ausféierung: Reguléierung vun Alertness, Sustain Effort, Processing Speed
E Schüler, deen e schaarfen Zäit fir d'Aarmut ze reguléieren, kann enttäuscht ginn, wann se nach ëmmer roueg sinn a roueg sinn, fir eng Virlag oder Liesmaterial ze héieren, déi se langweileg fannen. Et ass net datt si iwwer midd sinn; Si kënnen einfach Alarm nodenken, wann se net aktiv aktiv sinn. Zousätzlech kann d'Geschwindegkeet, wou en Schüler an d'Informatioun verstéisst, kann d' Schoulleeschtung beaflossen. Verschidde Studente mam ADHD-Prozess Informatioun ganz lues, während anerer kënnen Schwiereg erof goen fir genuch Informatiounen ze verwierklechen.
Emotiounen: Frustrations a Reguléierung Emotiounen
E Schüler mat Behënnerungen an dësem Beruff vun der Exekutivfunktioun kann eng ganz geréng Toleranz fir Frustratioun hunn, wéi wann se net wéi eng Aufgab an der Klass ze maachen. Si kënnen och extrem empfindlech fir d'Kritik sinn. Schwiereg Emotze kënnen séier iwwerwältigend sinn an emotional Reaktiounen kënne ganz intensiv sinn.
Gedächtnis: Mat Arbeitssprooch a Zougang opruffen
Aarbechtsgediendewen ass e "temporäre Lagerungssystem" am Gehir, dat verschidde Facts oder Gedanken am Gedanken hält, wann e Problem behaalen oder eng Task leet.
Aarbechtsgediagnéit hëlleft eng individuell Informatioun ze laang genug, fir se op kuerzfristegem Gebrauch ze benotzen, konzentréieren sech op eng Task an drun erënnere wat fir eng nächst nächst.
Wann e Schüler en Affekot am Aarbechtsgediing kritt huet, da kënnen se Problemer hunn un d'Erënnerung unzezéien a folgend Léierpersonal ze fannen, ze späicheren a mat Erënnerung mat Mathematiker oder Rechtschreifdeewerden, Problemproblemer an hirem Kapp oder Informatiounen aus dem Gedächtnis wann se se brauchen.
Action: Iwwerwaachung an Self Self-regulation
Individuell mat ADHD hunn oft Defizit an der Fäegkeet, hir Verhalensregele ze regelen, wat d' sozial Relatioun wesentlech behindert. Wann e Schüler en Schwieregkeetsverhale verhënnert huet, kënnen se impulsiv ouni Gedanken an den Kontext vun der Situatioun reagéieren, oder se kënnen iwwer d'Reaktiounen vu aneren iwwerfalen, andeems se ze héieren an ze verhënneren an Interaktiounen.
Wéi en Orchester ass all eenzel Funktioun zesummen an verschiddenen Kombinatiounen. Wann ee Beräich ënnerleien ass, huet se d'Affer op d'aner. Wann e Student en Defizit an engem vun dësen Schlësselkompetenzfunktiounen huet, kann et natierlech offensichtlech mat der Schoul an der akademescher Leeschtung beméien .
Déi nächst Schrëtt
Vill Leit si erméiglecht et ze verstoen firwat si mat hirem Studium kämpfen. Aner fillen sech traureg oder rosen, datt si mat Aufgaben kämpfen, déi aner Leit net méng leeschtungsfäeg ze maachen.
D'Gutt Noriicht ass et do Iwwernuechtungen, fir Iech oder Är Kanner mat Äre individuellen Studie Bedürfnisser ze ënnerstëtzen. Ënnerdeelungen ginn entwéckelt fir Iech an de spezifesche Beräicher ze ënnerstëtzen, déi Dir kämpft.
E puer Beispiller vu Accommodatiounen schloen e reduzéierten Betrag vun Hausaufgaben (z. B. wann d'Klasse op 20 Mataarbechter gebueden ass, Äert Kand hätt gefrot 10), Extra Tëpp Tester, Hëllef mat Lieserlëschten, Erlaabung fir Virlag a Virlag mat Klasseservicer.
Fir Hëllef fir Äert Kand z'erreechen, ass e gudde Startpunkt mat hirem Enseignant ze schwätzen. D'Schoul ass gefuerdert de federale Gesetz, fir déi zousätzlech Servicer ze hunn déi se brauchen.
Wann Dir op der Uni oder am Universitéit sidd, besicht de Student fir Behënnerungen. Si kënnen Iech bei der Ënnerstëtzung vun de Propriétéiten hëllefen.
Brown, ET Eng nei Verständnis vun ADHD bei Kanner an Erwuessen: Executiv Funktiounsfäegkeeten. Routledge; 2013