De Léierstil vu Kolb ass eng vun de meeschte verbreetst Sproochstheorien
D'Léierstiler vum Kolb sinn eng vun de bekannteste a breede benotzt Léierstilstheorien. De Psychologe David Kolb huet seng 1984 Theorie vun de Léierstil verëffentlecht. Hien huet gegleeft datt eis individuell Léierstil entstinn wéinst eisem Genetics , Liewenserfahrungen an de Fuerderunge vun eiser aktueller Ëmwelt. Zousätzlech zu vier verschidde Léierstiler ze beschreiwen, huet och Kolb eng Theorie vun experimentellen Léieren a Léierinstéierungsinventar entwéckelt .
An der Experienialstheorie gëtt Léierprozess als Véierbühnenzyklus betraff. Éischt hunn direkt a konkurent Erfahrungen als Basis fir d'Observatioun. Als nächstes reflektéiert de Mënsch dës Beobachtungen a fänkt un allgemenge Theorie ze bauen, wat dës Informatioun kéint bedeiten. Am nächste Schrëtt bilden d'Schüler abstrakt Konzepter a Verallgemeinschaften op Basis vun hirer Hypothesen. Zum Schluss testet de Schüler d'Auswierkungen vun dëse Konzepter an neie Situatiounen. No dësem Schritt fiert de Prozess nees erëm an d'éischt Stack vum experimentellen Prozess zréck.
Déi Léierstil beschreiwe vu Kolb baséieren op zwou grouss Dimensiounen: aktiv / reflektiv an abstrakt / konkret.
D'Véier Léierstil vum David Kolb
De Converger
Leit mat dësem Léierstil weisen dominante Fäegkeeten an den Gebidder vun der Abstract Conceptualization an der aktiver Experimentatioun. Si sinn héichqualifizéiert an der praktescher Uwendung vun Iddien.
Si tendéieren dozou am Beschten am Fall wou et eng eenzeg Léisung gëtt oder eng Äntwert op e Problem.
Diverger
Divergen dominante Fäegkeeten leien op d'Gebidder vum Concrete Experience an der Reflektive Beobachtung, am Wesentlechen déi entgéintgesinnt Stärken vum Converger. Leit mat dësem Léierstil sinn gutt an de "grousses Bild" ze gesinn an Organisatioun kleiner Bits vun Informatioun an e bedeitende Ganzt.
Diverger hunn éischter emotional a kreativ an genéissen hir Brainstorming mat neie Ideeën. Artisten, Musiker, Beroder, an Leit mat engem staarken Interesse an der Feinzaun, der Mënschheet a vun der liberaler Konscht tendéiere dës Léierstil ze hunn.
Den Assimilator
Assimilatore si qualifizéiert an den Gebidder vun der Abstract Conceptualization and Reflective Observation. Grondsätzlech a Schafe vun theoreteschen Modeller ass eng vun hiren gréisst Stäerkten. Si tendéieren méi interessant an abstrakte Iddien anstatt an de Leit, awer se sinn net vill mat den praktesche Fall vun Theorien betrëfft. Leit, déi an der Mathematik an der Grondwëssenschaft arbeiten, tendéieren dës Art vu Léierstil. Assimilators genéissen och eng Aarbecht mat Planung a Recherche.
Den Accommodator
Leit mat dësem Léierstil si staark am Concrete Experience an Active Experimentatioun. Dëse Stil ass grondsätzlech de Géigendeel vum Assimilator Stil. Accommodater sinn Do. Si geniessen Experimente gemaach a Pläng an der realer Welt maachen. Aus all véier Léierstiler, Accommodateuren tendéieren déi gréisste Risiko-Nofolger. Si sinn gutt wann se un d'Féiss ze denken an hir Pläng schons spontan op d'Äntwert op nei Informatioun.
Wann d'Problemer léisen, benotzt se normalerweis e Prozess-a-Fehler Approche. Leit mat dësem Léierstil schaffen oft an technesche Gebidder oder an actionorientéiert Aarbechten wéi Verkaf an Marketing.
Ähnlechkeet mat der jugendlecher Perséinlechkeetstheorie
De Kolb huet virgeschloen, datt seng Theorie erweidert a baut op d' Theorie vun der Perséinlechkeet vum Carl Jung , déi konzentresch ass op wéi Individualitéit léiwer interagéieren an z'änneren mat der Welt. D'Léierbibliothéik Kolb deelen vill mat de Gréisst déi de Myers-Briggs Typindikator (MBTI) fonnt huet. Déi jugendlech Léierstiler baséieren och op d'Typen, déi am MBTI identifizéiert ginn.
De MBTI ass eng Personnalitéit inventaire op Basis vun der Aarbecht vu Jung, déi op véier grouss Dimensiounen op Perséinlechkeet kuckt. Déi Extraversion / Introversioun Dimensioun op der MBTI ass ganz ähnlech mat der Kolb aktiv / reflektiv Dimensioun. Leit op der Extraversion an der aktiver Experimentatioun tendéieren do Doler, während déi héich op introvertéiert a reflektiv Observatioun si Watcher. D'Dimensioun vu Geescht / Denken am MBTI ass och ganz ähnlech wéi déi konkret Dimensiounen / Kolb. Déi héich an de Gefühl a konkret Experienzbereet hu sech méi op d'Hier-a-Now konzentréiert, während déi héich an de Gebitt vun denken an abstrakt Konzeptualiséierung sech op d'theoretesch Konzepter konzentréieren.
Ënnerstëtzung an Kritik fir Kolb Léierstiler
An enger Unzuel vu Studenten, de Kolb a Goldman hunn fonnt datt et eng Korrelatioun tëscht Stu- denteléierstil an hirem gewielten Departementer Major war. Studenten, déi an hirem gewielte Major ernannt hunn, haten Léierstil ze hunn déi staark mat hirem Gebitt interesséiert waren. Zum Beispill haten d'Studenten, déi Gestionnë vun de Gestiounskommunikatioun bäidroen, e méi adaptéiertem Stil, während déi Mathematikstudien eng méi assimilativ Approche haten. D'Resultater weisen och datt d'Studenten, déi sech am Ausmooss mat hire Léierstil verfollegen haten, eng méi engagéiert fir hir Gebitt ze sinn wéi Studenten, déi no Grad an d'Léiervirbereedungen verfolegt hunn.
De Konzept vu Léierstiler war kritiséiert vu villen an Experten datt et e klenge Beweis gëtt fir d'Existenz vu Léierstiler ze ënnerstëtzen. Eng grouss Untersuchungsaarbechter huet méi wéi 70 verschiddene Léierstilstheorien gesinn an huet ofgeschloss datt jidderee genuch genug Fuerschung fehlt fir seng Forderungen z'ënnerstëtzen. D'Educator Mark K. Smith argumentéiert datt de Kolb-Modell nëmme vu schwaache empiresche Beweiser gestützt gëtt an datt de Léierprozess eigentlech méi komplex ass wéi d'Theorie proposéiert. Hien huet och festgestallt, datt d'Theorie net voll ainnerkennt, wéi verschidde Erfahrungen a Kulturen den Léierprozess beaflossen.
> Referenzen:
Coffield, F., Moseley, D., Hall, E., Ecclestone, K. (2004). Léiert Stiler a Pädagogik am Post 16 Léieren: Eng systematesch a kritesch Iwwerpréiwung. London: Léiert a Skills Research Centre.
Kolb, DA & Goldman, MB (1973). An enger Typologie vu Léierstiler a Léierëmfeld: Eng Ënnersichung vum Impakt vu Léierstiler a Disziplin setzt sech op d'akademesch Leeschtung, d'sozial Adaptatioun an d'Karrièent Wahlen vu MIT Senioren. Cambridge, Mass .: Massachusetts Institute of Technology. Retrieved vun http://archive.org/stream/towardtypologyof00kolb#page/n3/mode/2up
Kolb, D A. (1981). Léiert Stiler a disciplinäre Differenzen. San Francisco: Jossey-Bass, Inc.
Kolb, DA (1984). Experiential Learning: Erliefnes als Quell vu Léier a Entwécklung. Englewood Kliffs, NJ: Prentice-Hall
Smith, MK (2001). David A. Kolb iwwer experimentell Léieren. Rei vu http://www.infed.org/biblio/b-explrn.htm