Studente probéieren d' Psychologie-Klassen oft aus verschiddene Grënn. Psychologie koumen oft Rezepterstil fir grouss Gruppen vu Leit, sou datt d'Studenten, heiansdo, d'Iwwerleeunge vun der Klasse sinn einfach ze verëffentlechen an ze maachen, duerch d'Liesen vum Lehrbuch.
Verschidden Studenten erwaart eng Klasse mat dëser Strategie. Allerdéngs ass et sécher net de beschte Wee fir de gréissten aus Ärer Erzéiungserfahrung ze kréien.
Geheimer Nodeem Dir Är nächster Psychologeschklasse-Virlies iwwerleet? Hei sinn zënter ville gudde Grënn firwat Dir versichen all Klassen-Sëtz ze besichen.
1 - Gitt an der Klass Gitt Dir d'Opportunity fir un Diskussiounen deelzehuelen
Klass Diskussiounen stellen eng aner wichteg Dimensioun fir Psychologie Virlieses. Schüler kënnen d'Froen an d'Iddie iwwerpréiwen, während d'Instruktoren kënnen gemeinsam Froen beäntwerten a valabel Beispiller representéieren verschidde psychesch Konzepter. Wann Dir net fir dës Gespréicher present ass, da wäers de Luef an Äert Verständnis vum Thema.
Opgewiesselt Är Psychologieklassen gëtt och Iech d'Chance fir dës Gespréicher deelzehuelen. Vill Studenten fannen, datt eng aktiv Roll an Diskussiounen ass eng gutt Méiglechkeet, méi effektiv ze léieren an méi Informatioun ze kréien.
2 - Virliesst Wichteg Informatioun déi net am Léierbuch steet
Während Léierbicher sinn en wertvollen Deel vum Léierpersonal, Testfroen sinn tatsächlech méi wahrscheinlech direkt vun de Virlagsmaterial vun den Instructoren ze kommen. Wann Dir net an der Klass sidd fir dës Virliesung ze héieren a Notizen ze huelen , da sidd Dir e méi schwieregste Zäitproblemer. Och Virlagungen sinn eng gutt Méiglechkeet fir ergänzend Wëssen ze gewannen, wat Dir maacht, wat Dir iwwer verschidden psychologesch Themen léiert méi erënnerbar.
3 - Et ass wichteg fir d'Léieren Informatioun ze léieren, net just d'Klass ze passen
Och wann Dir net an der Psychologie majestéit sidd , mat engem solidaresche Verstoe vu mënschleche Geescht a Verhalen kann Dir gutt an Ärem zukünftegen Beruff sinn. Focus op d'tatsächlech Léieren vun der Informatioun an en Deel vun Ärem Basiswëssenbasis z'erreechen, net einfach ze erënnere wat d'Zeechnunge laang genuch ass fir Är Prüfungen ze maachen.
4 - Bei de Klassen hëlleft Dir Är Kandidaten ze kennen
Och wann Dir an enger Course mat Virlag mat honnerte aner Studenten geschriwen ass, fir ze wëssen datt Är Collegen peers kann ganz gutt sinn. Wann Dir en Studienpartner oder Studiengrupp fannen, kann et ganz nëtzlech sinn, an et ass ëmmer eng gutt Iddi datt Dir e puer Leit an der Klass kennen kennt, déi Froen beäntweren oder op Iech zoufanne wat Dir vermësst hutt, wann Dir geschitt eng Kéier ze verloossen.
5 - Bezéiungsrelatiounen Mat Är Professoren ka méi spéit këmmeren
Erwaart Iech net, datt Äre Psycholog Professer eng spéit méi Recommandatioun fir Iech schreiwt, ob Dir kaum bei senger oder hier Klass goen. Regelméisseg Unzuel u Klassen huet Äre Professer d'Chance fir Iech besser ze wëssen. Wann Dir Iech duerno eng Recommandatioun eroffuere wëllt, wäert Äre Professer fillen, datt hien oder hir d'Aarbecht an d'Temperament gutt genuch ass fir een ze kréien.
6 - Lektüren kënnen Critical Thinking Skills erhéichen
D'Instruktoren oft Klassenvekturen a Gespräche maachen, fir wichteg Verbindungen tëschent verschiddene Konzepter ze maachen, bezéien d'theoretesch Informatiounen zu Real-Welt-Situatiounen an d'Schüler auszefuerderen, kritesch ze sinn iwwert wat se geléiert hunn. Wann Dir Iech net fir dës wichteg Diskussioune sinn, kënnt Är Kapazitéit, kritesch analyséieren an evaluéieren Informatioun kënnen ze leiden.
7 - Klousend Hëllef hëlleft hir Selbstdirekter ze verbesseren
Zëschte selwer aus dem Bett fir eng 8 Auer Klass ze besichen kéint schwiereg sinn, mee d'Schafe vu gudden Gewëss gëtt elo méi spéit hëllefe wann Dir d'Beleg kënnt. Net nëmme fir Iech fir Är Psychologie Lektüren ze hëllefen ze weisen, datt Dir fir Är akademesch Studien engagéiert ass, et heescht och datt Dir net extra Zeit studéiere wäert an der Woch fir déi Virlagen, déi Dir vermësst hat, ze maachen.
8 - Studenten Who Do not attend classes are more likely to fail
College an Universitéiten hunn festgestallt datt d'Schüler déi am wahrscheinlechsten an der Schoul erfollegen sinn déi, déi regelméisseg Coursen deelhuelen. Studenten, déi gewéinlech iwwerliewt Vizepresident hunn net nëmme méi kleng Qualitéë an deem speziellen Kurs, si hunn och eng méi niddregste Punktniveau-Moyenne wéi Studenten, déi an de Klassesitzunge sinn.
9 - Informatioun vum Class Lectures ass immens erfollegräich op Exams ze gesinn
Ee vun eegenen Professoren war ganz gär datt eis Erënnerung unzepassen datt wann et iwwer eppes an der Klass schwätzt, da sollt et sech erwaarden, Froen iwwer dat op der Examen ze gesinn. Tatsächlech hunn vill Professoren fënnef Prozent oder méi Testproblemer direkt aus hiren eegene Virlag ze zéien. Och wann Är Léierpersonal ganz verschidde Léierbibliothéik orientéiert ass, heescht et e Klasse bedeit datt Dir mat Informatioun verfollegt datt Dir wiirklech fir d'Examen wësst.
10 - Kommandéiert Är Psychologie Klassen Can Fun an Interessing
Och wann et net Ären Lieblingssobjekt ass, sinn Psychologie-Klassen oft ganz interessant a si sinn e gudde Wee fir méi iwwer Iech selwer an déi Géigend ze léieren. Amplaz vu passionéierend Lesekommunikatiounen konzentréiere se sech op eng engagéiert Studenten. Stellt Froen, diskutéiert Themen mat Äre Klassenkameraden an aktiv iwwert d'Informatioun ze denken, déi Dir während all Klassen-Sessioun léiert. Den éischte Schrëtt an d'Genug vun Ärer Psychologie Klassen ze genéissen ass e richtegt Interesse fir de Sujet ze developpéieren.
Natierlech verpasst all déi heiansdo Klass un a wéinst der Krankheet, Konflikter ze schützen oder anere perséinleche Verpflichtungen. Fret net ze frot, wann Dir d'Klasse vermësst. Stellt d'Instruktor de Grond fir Är Abonnement z'informéieren an eng vun Ären Schüler fir eng Kopie vu sengen Notizen vun deem Dag.
Referenzen:
Park, KH & Kerr, PM (1990). Determinanten vun Academic Performance: e Multinomial Logit Approach. De Journal of Economic Education, Fréijoer , pp. 101-111.
Schmidt, RM (1983). Wien wiisst wat? Eng Studie am Student Time Allocation. Amerikanesch Wirtschafts Review, Mee , S.Pr. 23-28.