Eng méi no kucken wéi d'Leit duerch Observatioun léieren
Léieren ass en bemierkenswert komplexe Prozess, dee vu verschiddene Faktoren beaflosst gëtt. Wéi déi meescht Elteren wahrscheinlech ganz vill wëssen, kann d'Observatioun eng kritesch Roll spillen wann d'Bestëmmung wéi a wat d'Kanner léieren. Wéi de Spréch geet, sinn d'Kanner ganz ähnlech wéi Schwämme, déi Erfahrungen hunn, déi se all Dag hunn.
Well Léierprozess sou komplex ass, sinn et vill verschidde psychesch Theorien ze erklären wéi a firwat Leit léieren.
Eng Psychologin mam Albert Bandura proposéiert eng Sozialleeschtungstheorie, déi proposéiert datt d'Observatioun, d'Imitation an d'Modelléier eng primär Roll spillen an dësem Prozess. D'Bandura-Theorie verbënnt Elementer vun Behuele-Theorien , déi virschloen datt all Verhalen vu Conditionnéieren a kognitiv Theorien geléiert gëtt, déi psychologesch Influenzen wéi Opmierksamkeet a Gedächtnis berücksichtegen.
Wéi funktionéiert d'Sozialloaarbecht?
Während der éischter Hallschent vum 20. Joerhonnert huet d'Verhaltensschoul vu Psychologie eng dominante Kraaft. D'Verhalensofschloss huet proposéiert datt all Léierëmfuere Resultat vun direkten Erfahrungen mat der Ëmwelt duerch d'Prozeduren vun Associatioun a Verstäerkung waren. Obwuel d'Bandura-Theorie och a ville vun de grondsätzlech Konzepter vun der traditioneller Léierentheorie wurscht, huet hie gegleeft datt déi direkte Verstäerkung net all Typ vu Léierprozess berücksichtege kann.
Zum Beispill, Kanner an Erwuessen hunn oft d'Léiere fir Saachen mat deenen se keng direkt Erfahrung hunn.
Och wann Dir nach nie e Baseball Flitt an Äert Liewen gedreemt hätt, wësst Dir wahrscheinlech wat Dir maache musst, wann Dir eng Bat a Kraaft hutt a se Iech versicht, e Baseball ze schloen. Dëst ass well Dir se gesinn hunn anerer féieren dës Aktioun entweder perséinlech oder op der Tëlee.
Obwuel d'Verhalensstherapie vu Léierprozess virgeschloen huet, datt all de Léierëmfuerderunge war d'Resultat vun Associatiounen, déi duerch Konditioun, Verstäerkung a Bestrahlung gebildert goufen, d'Bandura senger sozialer Léierentheorie proposéiert datt d'Léierplaz nëmmen duerch Observéierung vun den Aktioune vun aneren kënne geschéien.
Seng Theorie huet en sozialt Element addéieren an argumentéiert datt d'Leit nei Informatioun an Verhale léieren kënnen duerch aner Leit kucken. Bekannt als Observatoire léieren kann dës Zort vu Léierprozess benotzt ginn, fir eng breet Palette vu Verhalen ze erklären, och déi Leit, déi dacks net vun aneren Theorien léieren kënnen.
3 Saachen Dir musst wëssen iwwer Sozial Léieren Theorie
Et gi dräi Core Konzepter am Häerz vu sozialer Léierentheorie. Éischt ass d'Iddi, datt d'Leit duerch Observatioun léieren kënnen. Niewt de Begrëff, datt d'intern Mentalitéiten en essentielle Deel vun dësem Prozess sinn. Endlech erkennt dës Theorie datt nëmme well eppes geléiert huet, et heescht net datt et e Verännerleche vum Verhalen ergëtt.
"D'Léieren wären extrem erfollegräich ginn, och net geféierlech, wann d'Leit eleng eleng iwwert d'Auswierkunge vun hiren eegenen Aktioune vertrauen, fir hinnen z'informéieren", wat d'Bandura an sengem Buch " Soziale Learning Theory" 1977 huet. "Glécklech gëtt de gréissten mënschlecht Verhalen observéierend duerch Modellatioun geléiert: Vun aneren beobachtet een mécht eng Iddi fir wéi déi nei Verhalensbefannen ausgefouert ginn, a spéider occasione dës codéiert Informatioun als Handbuch."
Loosst eis all dës Konzepter an enger méi grousser Tieër entdecken.
1. Leit kënnen duerch Observatioun léieren.
An enger vun de bekanntsten Experimenter an der Geschicht vun der Psychologie huet d'Bandura bewisen datt Kanner d'Verhale léieren a verwierklecht Verhalen, déi se an anere Leit observéiert hunn. D'Kanner vun de Bandura-Studien beobachteten e Groussmeeschter géint säi Bobo Puppelchen.
Wann d'Kanner méi spéit erlaabt hunn an eng Zëmmer mat der Bobo Puppel ze spillen, hunn se ugefaangen d'aggressiv Aktiounen, déi se virdru observéiert hunn, ze imitéieren.
Bandura huet dräi Grondmodeller vun Observatiounsprozess entdeckt:
- E Live Modell, wat en eigentleche Individuum involviert oder e Verhalensgemeng huet.
- En verbalen Instruktiounsmodell, wat d'Beschreiwungen an Erklärungen vun engem Verhalen beschäftegt.
- Ee symbolesche Modell, dee real oder fiktiv Zeechen mat Verhalensbriecher an Bicher, Filmer, Fernsehprogrammer oder Online Medien enthält.
Wéi Dir gesitt, sinn Observatiounssäiten net ëmmer néideg ze kucken datt eng aner Persoun eng Aktivitéit engagéiert. In-mouth-Instruktioune wéi Hörer an engem Podcast héieren héieren ze léieren. Mir kënnen och léieren, ze liesen, ze héieren oder ze kucken d'Handlungen vu Charakteren an Bicher an Filmer.
Wéi Dir Iech virstellen kann, ass et dës Zort Observatiounssécherheet, déi e Blitzschlag fir Controversy ginn ass wéi d'Elteren an d'Psychologen d'Auswierkunge vum Popkulturmedium op Kanner hunn. Vill Suergen, datt d'Kanner schlechte Verhalenssätz wéi d'Agressioun vu gewalttäne Video-Spiller, Kinoen, Fernsehprogrammen a Online Videoen erliewen.
2. Mentalitéiten si wichteg ze léieren.
Just Iwwerwaachung vun engem anere Leit ass net ëmmer genuch fir ze léieren. Äre eegenen mentale Staat an d'Motivatioun spillt eng wichteg Roll an der Bestëmmung, ob e Verhalen unzefroen oder net.
Obwuel d'Verhalensstherapie vu Léierinso proposéiert huet, datt et äussert Verstäerkung war, déi de Léierprozess gemaach huet, erkannt datt Bandéierung net ëmmer vu externen Quellen kënnt.
Bandura huet festgestallt datt d'äussert, ëmweltfrëndlech Verstäerkung net deen eenzege Faktor fir Léier a Verhalen ze beaflossen. Hie beschriwwen intrinsesch Verstärkung als Form vun interner Belounung, wéi Stolz, Zefriddenheet an e Sënn vum Erfolleg. Dëst Schwerpunkt op intern Gedanken an Erkenne kënnt hëllefe verbonne Léierenstheorien op kognitiv Entwécklungsstheorien. Während vill Léierbicher liesen sozialer Léierentheorie mat Verhalensstherapie plangt Bandura selwer seng Approche als "sozial cognitive Theorie".
3. D'Léieren bedeit net onbedéngt zu enger Verännerung vum Verhalen.
Also, wéi befaellt weems Dir wéini eppes geléiert huet? A ville Fäll kënnen d'Léierméiglechkeet direkt betraff ginn wann de neie Behuelen ugewisen gëtt. Wann Dir e Kand léiert, e Vëlo z'erwaarden, kënnt Dir séier feststellen ob Léieraktivitéit a passéiert ass, wann de Kand seng oder hire Motor unassistéiert huet.
Mee heiansdo kënne mir d'Saache léieren, och wann dat Léierprozess net direkt kloer ass. Während Verhalensmächteg gegleeft datt d'Léieren zu enger permanent Verännerung am Behuelen gefeelt huet, observatiounsspezifesch Léiermethod weist datt d'Leit eng nei Informatioun léieren kënnen ouni d'Verhalen neit Behuelen ze weisen.
Wéi gëtt Observational Learning Happen?
Et ass wichteg och ze bemierken datt net all observéiert Behuelen effektiv geléiert ginn. Firwat net? Faktoren, déi de Modell an de Schüler kennen involen kënnen eng Roll spillen wann d'sozialt Léieren Erfolleg ass. Bestëmmten Ufuerderungen an Schrëtt musse folgend sinn.
Déi folgend Schrëtt betrëfft am Observatoire Léier- a Modelléierungsprozess:
- Attention: Fir léieren, musst Dir oppassen . Alles wat Är Opmierksamkeet ënnerschreift, ass e negativen Effekt op d'Observatiounsprozess. Wann de Modell interessant ass oder et ass e Roman Aspekt vun der Situatioun, Dir sidd vill méi wahrscheinlech fir Är voll Opmierksamkeet ze léieren.
- Retentioun: D'Kapazitéit fir Informatioun ze späicheren ass och e wichtege Bestanddeel vum Léierprozess. D'Retention kann vu villen Faktoren beaflosst ginn, awer d'Fäegkeet fir spéider Informatioun ze zéien an ze handhaben ass essentiell fir Observatiounspolitik.
- Reproduktioun: Wann Dir d'Opmierksamkeet op den Examen bezuelt hutt an d'Informatioun erëmfonnt, ass et Zäit fir d'Verhalen ze beobachten, déi Dir beobachtet huet. Weider Praxis vum erfuerene Verhalensmêmberen féiert op d'Verbesserung an d'Fähëgkeet vun der Skala.
- Motivatioun: Endlech, fir am Observatoire Léieren ze erfollegen, musst Dir motivéiert sinn, d'Verhalensmethoden z'imitéieren, déi modelléiert sinn. D'Verstäerkung an d' Strof bestrofen eng wichteg Roll an der Motivatioun. Während dëse Experiséierter erliewt kënne High-Effect sinn, sou datt et observéiert, datt aner hunn eng Art Verstärkung oder Strof. Zum Beispill, wann Dir en aneren Schüler mat extra Krediter belount fir e klengen Zäit ze klasséieren, kënnt Dir ufänken all puer Deeg fréi eraus ze gesinn.
E puer Applikatiounen fir d'SozialLéieren Theorie
D'Sozialleeschtungstheorie kann eng Rei vun Real-Welt Applikatiounen hunn. Zum Beispill kann et benotzt ginn fir d'Fuerscher ze verstoen, wéi d'Agressioun an d'Gewalt iwwer Observatiounssécherheet iwwerdroe ginn. Duerch d'Gewalt vu Medien, kënnen d'Fuerscher e bessere Verständnis vun de Faktoren gewannen, déi Kanner kënne féieren fir aggressiv Aktiounen déi se op Fernseh an de Kino gesinn.
Mä sozialen Léieren kann och benotzt ginn fir Leit positiv Verhalen ze léieren. D'Fuerscher kënnen d'sozial Léierentheorie benotzen fir Weeër ze ermëttelen an ze verstoen, dass positiv Rollmodeller benotzt kënne fir erwënscht Verhalen ze encouragéieren a fir de soziale Verännerung z'erliichteren.
A Wuert From
Zousätzlech zu aner Psychologen beaflosst, huet d'Bandura senger sozialer Léierentheorie wichteg Bedeelegung am Bereich vun der Edukatioun. Haut, d'Léierpersonal an d'Elteren erkennen, wéi wichteg et ass e passende Verhalensmodell ze modelléieren. Aner Klassenziater wéi d'Kanner encouragéieren an d' Selbsteffizienz ze bauen sinn och an der sozialer Léierentheorie verwurzelt.
Wéi Bandura observéiert, ass d'Liewen net onheemlech schwéier an och geféierlech, wann Dir alles erfonnt hutt wat Dir aus perséinlecher Erfahrung kennt. Esou vill vun Ärem Liewen ass an Ären sozialen Erliewe verwurzelt. Et ass keng Iwwerraschung, datt d'Beobachtung vu aneren esou eng wichteg Roll an wéi Dir nei Wëssen a Kompetenzen erliewt. Duerch besser Verständnis wéi d'Sozialleeschtungstheorie funktionnéiert, kënnt Dir eng méi grousser Valorisatioun fir déi mächteg Roll spillen, datt d'Beobachtung kann an d'Saache spieren an déi Saachen, déi mir wëssen a wat mer maachen.
> Quell:
> Bandura, A. Selbstverwierklechung: D'Ausübe vu Kontroll. New York: WH Freeman; 1997.
> Weiner, IB & Craighead, WE. Social Learning Theory. D'Corsini Encyclopedia of Psychology, Volume 4. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.